山西省教育廳
關于加強新時代中等職業學校班主任
隊伍專業化建設的通知
晉教職成〔2024〕1號 各市教育局，各省屬中等職業學校： 為深入貫徹黨的二十大精神，落實習近平總書記關于職業教育和學校思政工作的重要指示批示精神，提高中等職業學校學生管理、校風班風學風建設和思政工作水平，現就加強我省新時代中等職業學校班主任隊伍專業化建設有關要求通知如下。 一、 總體要求 （一）指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，健全德技并修、工學結合育人機制，堅持守正與創新相統一，堅持問題導向和目標導向，深化“三全育人”改革，落實班主任工作職責，打造一支黨和人民滿意的高素質專業化中職學校班主任隊伍。 （二）建設目標 通過持續建設，全省中職學校班主任隊伍專業化水平普遍提高，班主任在學生思想教育、班級管理、班級活動、職業指導、溝通協調、應對突發事件等方面的工作能力大幅提升，打造一支熟知中職學生特點、掌握技術技能人才成長規律、引領中職學校優良校風學風建設和思政工作水平的高素質專業化班主任隊伍。 二、 建設重點 （一）學生思想工作能力。幫助引導學生深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的認知理解。密切關注學生思想政治、身心健康、學習生活等方面狀況，曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，采用易于被學生接受和理解的方式進行教育、引導和援助，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好學習習慣，磨礪品格意志，有效提升學生應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。密切跟蹤社會輿論熱點，及時研判對學生思想狀況的影響，第一時間加以正確引導。注重運用新媒體、新技術，利用網絡拓展育人陣地，唱響主旋律、傳播正能量。 （二）班級管理能力。以樹立優良班風學風為重點，組建班委會、團支部，健全班級制度體系，組織學生學習、簽署并踐行《中等職業學校學生公約》，鼓勵學生參與規章制度、環境布置等班級文化建設，教育引導學生自覺養成良好的思想品質和行為習慣，維護教育教學秩序和生活秩序。按照《中小學教育懲戒規則（試行）》等實施班級管理。落實《深化新時代教育評價改革總體方案》“完善德育評價”有關要求，客觀、公正做好學生綜合素質評價，及時對學生進行鼓勵和指導。加強安全教育、法治教育、衛生健康教育和心理健康教育指導，維護班級和學生安全。 （三）班級活動組織能力。根據人才培養目標、德育工作要求和班級特點，指導班委會、團支部開展覆蓋全體學生、形式多樣，時代性、趣味性、針對性和實效性強的主題班會、主題團日等班級活動。統籌組織和推動班級學生參與“三晉未來工匠”讀書行動、“悅讀伴我成長”職教學生讀黨報活動、傳承中華優秀傳統文化活動、“文明風采”活動等，用好職業院校“同上一堂思政大課”“主編帶你讀黨報”等資源。 （四）職業指導能力。了解所在班級專業的人才培養方案，熟悉培養目標、專業特點、專業發展、人才培養需求和學業要求，有針對性地幫助學生認識自我，了解專業的職業面向、培養目標與規格，增強職業意識，樹立正確的職業理想和職業觀、就業觀、創業觀，培養良好的職業道德、職業素養和職業行為習慣，提升職業生涯規劃能力，順利實現就業、創業或升學。 （五）溝通協調能力。積極貫徹《教育部等十三部門關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，落實家訪工作制度，密切與學校相關部門、家長、社區等的溝通，全面及時掌握學生情況，協同任課教師，幫助引導家長和社區配合學校做好學生的教育、管理和服務工作。積極與實習單位溝通聯絡，共同做好學生崗位實習期間的教育和管理工作。 （六）應對突發事件能力。落實《未成年人學校保護規定》《防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案》等要求，保護學生身心安全，維護學生合法權益。熟悉并掌握關于應對校園安全、公共衛生、網絡輿情等突發事件的工作要求，做好應急預案，提高意外傷害現場施救的能力，增強引導學生正確看待紛繁復雜的網絡信息和輿情的能力。能夠第一時間對突發事件進行初步處理，妥善做好應對，及時了解、掌握有關信息并按程序上報。事后做好總結研究分析，完善班級應急工作預案。 （七）及時總結改進能力。建立健全班級管理和學生成長檔案，做好育人全過程的信息采集，跟蹤了解學生學習、生活、成長等方面的進展情況并深入細致分析，定期對照班級建設目標和達成進度，反思工作不足和制約因素，及時調整改進建班育人策略，保障達成育人目標。總結成功經驗，逐步形成符合中職學生年齡特點、成長規律的科學管理理念和工作方法。 三、 工作舉措 （一）加強黨組織對班主任隊伍建設的重視和指導。充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用，加強對班主任黨員的教育、管理、監督和組織，要將班主任隊伍建設列入重要議事日程，主動解決班主任工作重大問題。在教育管理工作中要充分發揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見和工作匯報，研究工作中遇到的新情況、新問題，及時進行工作指導，妥善處理班主任在工作中遇到的困難，支持班主任工作，營造以從事班主任工作為榮的氛圍。 （二）做好班主任的配備和梯隊建設。嚴格中職學校班主任任職資格和條件，應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、經過相關培訓的教師擔任。每個班級必須配備一名班主任，學校根據需要可以配備助理班主任。鼓勵各學校制定評選標準和實施方案，建立新秀班主任、骨干班主任、名師班主任、導師班主任的四級“金字塔型”班主任成長序列。根據《教育部辦公廳關于加強中等職業學校班主任工作室培育建設工作的通知》及《山西省中等職業學校名班主任工作室建設指南》（見附件1），開展省、市、校級班主任工作室培育建設認定工作。力爭用三年左右時間，選拔培養50名左右省級、300名左右市級、1000名左右校級骨干班主任，在此基礎上，建設30個左右省級、200個左右市級和500個左右校級名班主任工作室，逐級進階，基本形成校校都有骨干班主任、校校爭建名班主任工作室的局面，整體提升班主任隊伍的素質水平。各市分年度建設任務見附件2。 （三）加強班主任日常管理。各學校要建立健全班主任工作管理體制和運行機制，建立班主任工作檔案和日常考核制度，定期組織對班主任的師德師風和工作情況進行考核，考核結果作為職稱評審、職務評聘、獎勵的參考依據，特別是對長期擔任班主任工作、歷年考核合格的教師在評聘中、高級教師職稱時給予傾斜支持。要合理安排班主任的教學任務，將班主任參加思政課程教學能力比賽、班主任能力比賽、組織文明風采活動、輔導學生參加創新創業大賽等工作記入工作量，同時提高班主任工作量的權重。中職學校班主任津貼參照當地普通高中學校班主任津貼標準執行。對不能盡職履責的班主任，應及時作出調整。 （四）做好班主任培訓工作。將全省中職學校班主任培訓納入各級中小學班主任素質能力提升計劃，定期開展班主任崗前培訓、在崗培訓、能力提升培訓、第二課堂等專題培訓，逐步實現全覆蓋。省教育廳每年將在國培、省培計劃中安排名優班主任培養培訓計劃，并針對班主任開展個體心理健康發展、健康教育基本知識和技能全覆蓋培訓。各市各學校要制定本市本校班主任培訓計劃，對初次擔任班主任的教師必須進行崗前培訓，做到先培訓后上崗。各中職學校要把班主任到企業實踐納入職業教育教師企業實踐計劃，與專業教師到企業實踐、學生到企業實習有機結合。 （五）辦好班主任能力比賽。積極構建“校—市—省—國賽”四級班主任能力比賽體系，堅持賽訓一體、以賽促建，推動各市各校加強班主任隊伍專業化建設，提高教育教學、組織管理、人際溝通和職業指導等方面能力，服務學生健康成長和終身發展。各市要辦好市級比賽，各高水平中職學校必須開展校級比賽并積極參加市、省級比賽，參賽獲獎情況將作為高水平學校評價和高水平學校考核驗收的重要依據。 （六）加大優秀班主任宣傳力度。通過各類新聞媒體常態化開展優秀班主任風采宣傳展示。支持將省級及以上優秀班主任納入我省中職班主任專家咨詢委員會專家庫，發揮其榜樣激勵和典型示范作用。挖掘師德典型，大力宣傳“最美班主任”和班主任能力比賽獲獎選手，弘揚教育家精神，弘揚職業精神、工匠精神、勞模精神。省教育廳將用三年左右時間，遴選100個左右班級管理特色案例，300個左右主題班會示范課堂，探索班主任工作新模式，形成新亮點，向全省推廣。具體申報工作另行通知。 附件： 1.山西省中等職業學校名班主任工作室建設指南 2.中等職業學校市級名班主任工作室、骨干班主任分市分年度建設任務分配表 https://jyt.shanxi.gov.cn/sjytxxgk/xxgkml/jytwj/202404/P020240429525099026176.pdf 山西省教育廳 2024年4月26日
