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“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境中在線學(xué)習模式探究

文章來源:華興科軟 .發(fā)表時間:2016年12月13日
根據(jù)《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》三文件的重要指示:“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”、“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,破解制約我國教育發(fā)展的難題,促進教育的創(chuàng)新與變革,是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢,注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合,在促進教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習型社會、推動教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨特的重要作用,是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標不可或缺的動力與支撐。”,不難發(fā)現(xiàn):一方面,政策的出臺,為教育行業(yè)發(fā)展設(shè)立了科學(xué)的建設(shè)目標,同時也為教育行業(yè)信息化投資經(jīng)費提供了穩(wěn)定可持續(xù)性的保障;另一方面,所有人離不開教育,如:早期教育、課外輔導(dǎo)、少兒英語、職業(yè)教育、出國留學(xué)、商學(xué)院、移民服務(wù)等。
鑒于此,借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境,根據(jù)用戶需求,探究并研發(fā)了新型而獨特的在線學(xué)習模式,即通過計算機互聯(lián)網(wǎng)或手機無線網(wǎng)絡(luò)或平板電腦,在一個網(wǎng)絡(luò)虛擬教室中,根據(jù)自己需求學(xué)習不同類型的知識。注冊屬于自己的專有賬號(身份定位);設(shè)置學(xué)習區(qū),選擇自己學(xué)習的內(nèi)容;方便討論,建立互動討論區(qū),選擇交流對象進行在線交流;設(shè)置自學(xué)區(qū),通過觀看他人學(xué)習交流記錄進行自主學(xué)習;設(shè)置編輯區(qū),選擇自己要上傳的資料;設(shè)置分享區(qū),進行學(xué)習內(nèi)容的分享。遵照以上學(xué)習流程即可實現(xiàn)不受時空所限的24小時隨時隨地在線學(xué)習。
而在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境中信息化爆發(fā)式發(fā)展的趨勢下,區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的在線教育模式越來越凸顯出優(yōu)勢,如:
1.在線教育可以突破時間和空間的限制,提升了學(xué)習效率;
2.在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配,使教育資源共享化,降低了學(xué)習的門檻。
顯然,這代表著在線學(xué)習模式已經(jīng)逐漸走進大眾的生活并成為一種學(xué)習的主流趨勢。
 
 
 
 
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